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| 国際教育センター概要 |
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学園縦断型の組織の設立により国際化に即した教育の充実を図り、
教育機関としての社会的責任を果たします。 |
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国際化とは、ただ他言語を学んだり、楽しく異国を旅行することではありません。それをきっかけとして、他国の背景や日常を理解しようとすることであり、同時に自分にとっての日常が、かならずしも異文化において当り前ではないことを理解し、それを分かってもらおうとする過程で相互に理解を深めていくことに他なりません。また、コミュニケーションをとるには手段と中身が必要です。語学は勿論必要ですが、それだけでは意思疎通できません。相手のことだけでなく、自分についても説明できる知識が必要です。2004年に設立された国際教育センターの役割は２つあります。ひとつは、国際人を養成するための国際理解教育を成蹊大学の教育の柱とすることです。このため、本物のコミュニケーション能力の育成を目指す英語教育プログラムや、国際教養を深めるための全学的な科目を提供しています。もうひとつは、短期留学・長期留学等の各種の留学プログラムを企画し、学生のみなさんが積極的に海外を体験する機会を提供することです。我々を取り巻く環境はますますグローバル化し、我々の生活は世界の人々の生活とより深化していくでしょう。受け身の国際化から、貢献する国際化へ、国際理解教育と国際交流活動を通じて、国際社会で活躍する人材が次々に育っていくことを私たちは心から願っています。 |
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総合学園の特色を活かした教育力で、
早期から高い国際性を養います。 |
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| 小学1年生よりネイティブの教員による英語教育を導入。まずは、英語を楽しみ、好きになることが目標です。何よりも、一人ひとりの個性を育て、表現力を伸ばしていくためのひとつの手段として、早い段階から積み重ねる英語教育に力を入れています。 |
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コミュニケーション能力を重視し、
グローバル・スタンダード=英語を身につけます。 |
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| 英語がグローバル・スタンダードになりつつある今、英語圏の人々とコミュニケーションを図るためだけではなく、それ以外の国の人々と話すためにも英語は有効です。そのため特にコミュニケーション能力の開発に重点を置いた英語教育を行っています。 |
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日本の近現代史などにも力を注ぎ、
語学だけに特化することのない真の国際性を養います。 |
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| 真の国際理解は、英語から始まるわけではないと成蹊学園は考えています。そのため、各教科目の随所に国際性を意識した授業内容を取り入れています。「世界の中の日本」を知るために、近現代史教育重視しているのもその一例です。 |
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学内外を問わず培ってきた実績のもと、
これまで以上に異文化交流を積極的に行います。 |
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| 帰国子女の受け入れには以前から積極的に取り組んでおり、海外生活経験者や留学生と日常的に交流を深めています。さらに、これまでは大学中心に広がってきた留学プログラムを高等学校などにもいっそう拡大していきます。 |
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国際的な業務と国内的な業務の距離の縮小にあわせて、
万能に活躍できる人材を育成します。 |
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| 国際的な業務を外国語能力に秀でた一部の人にまかせる時代は過去のものです。ますます国際性豊かな人材が求められる時代には、人間的魅力と高い国際感覚を育てなくてはなりません。世界で活躍し得る人材の育成に全学園あげて取り組んでいきます。 |
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