成蹊LIFE第6回では、前回の英語に引き続き、「数学の受験指導」についてご紹介します。今回は、成蹊高校の数学における受験指導体制を中心に、成蹊独自の取り組み、先生からのメッセージなどを通して「なぜ数学を学ぶのか」といった内容まで、幅広くご紹介します。

成蹊高校では、1年次、成蹊中学からの内部進学生には週6時間、高校からの入学生には週7時間の必修授業を設定しています。また、2年次は文系と理系に分かれ、文系は週5時間、理系は週6時間の必修授業を設定しています。この2年間で数学の土台の部分を全員がしっかりと学んで、3年次にどのような進路に進む場合にも対応できるようになります。このような、偏りの無いカリキュラムは成蹊の特徴のひとつであると言えるでしょう。3年次には、コースが細かく分かれます。文系では数学受験（国公立大・私大）のコース、成蹊大学推薦希望者向けのコースがあります。理系では理工系学部や医学部受験向けのコースの他に、歯・薬・獣医系の受験コースがあります。理系は週8時間の授業数を確保していますので、基礎から応用までを幅広く扱います。受験のコースでは、入試問題集を用いて受験に対応できる力を養う授業を展開しています。

高校1年次から、少人数制による3段階の習熟度別分割授業を行っており、数学が苦手な生徒にはより丁寧に、得意な生徒にはより高度な内容まで指導しています。

週1日放課後の7・8時間目を利用して、高校2・3年生を対象に、希望者参加による「演習」の授業を行っています。これは完全に受験を意識したもので、各大学の入試問題を扱ったり、共通テスト対策を行ったりしています。演習は各教科にいろいろなコンセプトで設置されていますが、その中で受験対策として開講している数学の演習は一味違う存在です。高度なレベルの生徒が集まり、教員の熱心な指導のもと切磋琢磨しています。

数学では中間テスト・期末テスト以外に、春休み、夏休み、冬休みの長期休暇明けに独自のテストを行っています。長期休暇の際には必ず宿題を課し、その成果をチェックするためです。また、生徒の実力を定期的に測り、数学の苦手な生徒を少しでも減らすために、通常授業内でも小テストを頻繁に実施しています。
教員による手作りのプリントなど、オリジナル教材を使用することも多いです。あくまで文科省の指導要領に沿った内容ですが、そこには各教員のオリジナリティがあり、その分授業にも熱が入ります。

数学担当・伊藤先生からのメッセージ

もちろん目的のひとつとして「受験に合格するために学ぶ」ということはあると思います。しかし、そのためだけに数学を学ぶ、というのは少しさびしいですよね。ここからは個人的見解ですが、大学入試で扱う数学が将来すべての人に必要かというと、必ずしもそうではありません。そんな中でなぜ数学を学ぶのか。そのひとつの答えとして、数学は「問題解決能力を養う」ということがあります。
大学を卒業し社会に出て仕事をすると、誰もがさまざまな問題に直面し、それを乗り越えていかなくてはなりません。数学のように明確な答えがある、ということは多くないですが、決められた条件・ルールの中で問題解決の道を辿っていく、そういう意味では数学と似ています。目的を達成するために何をすればいいのか、与えられた条件をどのように使うのか、そのロジックの組み立て方の訓練を行うのが、数学という科目なのです。
そして、数学には学問としての純粋な面白さがあります。少しでも多くの生徒に数学の楽しさが伝わるような授業を、教員一同心がけていきたいと思います。

高校数学担当 伊藤靖彦先生