日本語教員養成コース

カリキュラム

授業科目例

• ●日本語教育事情
• ●日本語教授法
• ●日本語教育方法論
• ●日本語の学習と習得
• ●コミュニケーション論入門
• ●国際関係論入門
• ●国際文化論
• ●グローバリゼーションの社会学
• ●自己理解の心理学
• ●世界の言語文化
• ●日本語表現の特質
• ●言語の構造
• ●対人関係の言語学
• ●音声分析
• ほか

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授業科目一覧表

日本語教員養成コースQ&A

Q1.どのような学生が学んでいますか？

• A1.
  以下のような学生が学んでいます。

• 1.
  外国へ行って何かやってみたいと思っている学生。または、留学を計画している学生
• 2.
  英語によるコミュニケーショ力をつけたいと思っている学生
• 3.
  国際交流に関わる仕事がしたいと思っている学生
• 4.
  日本語を教えたいと思っている学生
• 5.
  将来中高の先生になったときに日本語教員の資格も使いたいと思っている学生

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Q2.履修者はどのくらいいますか？

• A2.
  年度によって履修者の数は異なりますが、30名～50名程度です。

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Q3.１年生でもコースの科目を履修することはできますか

• A3.
  コースの登録は２年生からですが、１年生でも履修可能な科目も用意されています。シラバスを参照して、興味のある科目があればぜひ履修を検討してみてください。

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Q4.日本語教員養成コースと教職課程をどちらも履修して両立できますか？

• A4.
  大変ですが、両立する人はいます。日本語教員養成コースで学んだことは、中学校や高校などで外国語を母語とする生徒に教えるときに役立ちます。

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学生の声

「日本語教育事情」の授業でやりがいを感じたのは日本語学習者用の漢字ゲームの制作です。日本語に興味を持ってもらえるように、パワーポイントのスライドにイラストやアニメーション効果を加え、漢字を使えるようにするための仕掛けにこだわりました。学習者が実際にゲームに取り組んで、ゲームに出てきた漢字とその人の知識を結びつけてアウトプットしてくれたとき、作った甲斐があったと感じました。日本語教育について学ぶうちに、様々な国の人たちとつながりを持つことも国際交流のひとつだと知ったことで、将来は日本語教員になりたいという目標が定まりました。

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世界で活躍する日本語教師になることが夢なので、日本語教員のための専門的かつ実践的な授業を履修できるこのコースは私にぴったりだと思いました。「日本語教育方法論」では、「なんか」「えっと」など、教科書には載らない言葉や文法があることに気づき、それが日本語教育の課題や改善方法を考えるきっかけになりました。
来年度、オーストラリアの協定大学に長期留学の予定があります。学部での専門的な学びに加え、日本語教育にかかわる活動にも積極的に挑戦したいです。このコースでの学びをいかして、日本人の私だから伝えられることを現地で日本語を学ぶ人に伝えたいと思っています。

中国からの留学生の立場でコースを履修しています。母国における日本語教育の質の低下を感じたため、現状を改善できたらと思い、このコースを履修しました。現在は、学外の日本語学習者の個別指導や教壇実習などを通して、毎週、実践的な経験を積んでいます。私は日本語学習者でもあるため、授業で教案を作ったり練習問題を考えたりするときに、その経験を聴かれたり意見を求められたりすることが多く、コースの仲間も熱心に聴いてくれて、とてもやりがいがあります。コースの学びに試行錯誤しながら取り組む中で、日本語学習者の助けになれたときのうれしさは格別です。