大学で４年間勉強していく上で基礎になるものの考え方や調査方法を身につけます。古典和歌の読解を通して、高校までの古文学習から大学での古典文学研究への橋渡しをすることを目指します。

先行研究を調べるための情報収集力、的確に文章を理解するための読解力、自分の考えを相手に伝えるための表現力、古典文学の原本を丹念に読み解く力、自ら課題を発見して探究する能力を実践的に習得します。

『狂歌百鬼夜狂』を読むことを通じて、日本文学を読み解くのに必要な知識や文献の調査方法の基礎を学びます。また作品を原本で読む際に必須となるくずし字解読のスキルを養います。

古典文学作品を正しく解釈するためには、本文の異同や語句の用例を調べたり、諸注釈書や論文に目を通し問題点を整理するなど、さまざまな過程が必要です。それらの調査を実際に体験し、作品解釈の手順や方法を身につけます。

『落窪物語』の成立は平安時代の中頃、『源氏物語』よりもやや早いとされています。『源氏物語』に近い時期の作品だけあって、その小説作法は侮れません。物語を面白くしているさまざまな技法・工夫に注目しながら読んでいきます。

『宇治拾遺物語』を読むことを通して、変体仮名を読み解く力を養います。内容を十分に理解し、分かりやすくプレゼンテーションすることで、各章段について自分なりの視点で問題点を見つけ出し、考察していきます。

松尾芭蕉によって見出された季節感や美意識は、現代を生きる私たちの中に今なお息づいています。芭蕉の紀行文『おくのほそ道』を中尾本の影印をテキストとして精読し、古典文学の基本的な読解方法について学びます。

田村俊子、岡本綺堂、佐藤春夫、里見弴、有島武郎、久米正雄、芥川龍之介、宇野浩二、内田百閒、菊池寛、川端康成などの作品について発表とディスカッションを行い、大正という時代の文学的意味を探ります。

泉鏡花、小川未明、萩原朔太郎、谷崎潤一郎、夢野久作、宮澤賢治、梶井基次郎、渡辺温、中島敦、埴谷雄高、吉田健一、島尾敏雄、中井英夫、安部公房などの作品を読み、虚構性幻想性の核を探ります。

一作ずつ読み進みながら、調べと、文学作品の読み解きのあり方、論点の設定および討議のセンスなど、専門的研究の基礎となる力を培います。

参加者は、樋口一葉の小説について、いくつかの部分ごとに分担して発表します。明治期以降の文学を大学で学ぶために必要な基礎的知識や研究方法、演習形式の授業のルールや参加の仕方を学びます。

芥川龍之介は、鋭い問題意識をもって人間や文学を追究しました。その意義や価値について考察します。その際、作品本文の詳細な分析と、歴史状況や風俗の調査の二点を重視して考究していきます。

中島敦は中国の歴史・文学の教養と自我の問題を融合させた独自の文学の試みをしました。その意義や価値について考察します。その際、作品本文の詳細な分析と、歴史状況や風俗の調査の二点を重視して考究します。

江戸時代の大人の絵本と言われる黄表紙を読み、安永・天明期の江戸語の特徴を探るとともに、登場人物のせりふなどから当時の語法や語の用法などの実態を多少なりとも解明し、日本語の変化の傾向や理由について考えます。

近現代（本授業では明治・大正・昭和を主とする）日本語の語彙語法などの特徴を探るとともに、日本語の変化について考えます。小説は夏目漱石を扱う予定。

個々の単語にはしばしば、複数の意味が結び付いています。一つの語に結び付く意味にはどのような関係があるのでしょうか。ことばの意味について考える方法を身につけ、考えを説明できるようになることを目指します。

身の回りの日本語を題材にして、表記・語彙・語法などの点から日本語の通時的な変化や共時的なバラエティについて考えます。基礎的な調査方法を学び、各自が設定した問題に対する調査、発表を行います。